دلیل تعطیلی گرمخانه بانوان در شوش چیست؟
تاریخ انتشار: ۲ خرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۸۱۰۰۵۶
همشهری آنلاین- ابوذر چهل امیرانی: شهردار منطقه۱۲ درخصوص اجرای این طرح می‌گوید: «این اقدام به درخواست کسبه و ساکنان محله‌های شوش و هرندی انجام شده است؛ چرا که براساس بررسی‌های انجام‌شده و با توجه به شکایات مردمی، احتمال پخش‌شدن و افزایش آسیب‌های اجتماعی در بوستان شوش وجود داشت. به همین دلیل گرمخانه بانوان در بوستان شوش به تالار برگزاری مراسم با عنوان تالار «یاس» تغییر کاربری می‌دهد تا با حداقل هزینه در اختیار اقشار کم‌برخوردار قرار گیرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
«امیر یزدی» اضافه می‌کند: «با این اقدام، هم خانواده‌ها بهتر می‌توانند از فضای بوستان شوش برای تفریح و گذران اوقات فراغت خود و فرزاندان‌شان استفاده کنند و هم زیرساخت‌های حوزه اجتماعی شهرداری منطقه با راه‌اندازی این تالار افزایش پیدا می‌کند.»
وی در پاسخ به این سئوال که تکلیف بانوان آسیب‌دیده چه می‌شود، می‌گوید: «مقرر شد مددسرای ویژه بانوان آسیب‌دیده در خیابان ۱۷شهریور راه‌اندازی شود و از این پس، اسکان بانوان در آنجا انجام خواهد شد.»
شهردار منطقه ادامه می‌دهد: «بنابر پیگیری‌های انجام شده و اقدامات عمرانی که سال گذشته در حوزه اجتماعی صورت گرفت، نسبت به انتقال مددسرای بانوان از بوستان شوش به خیابان ۱۷شهریور اقدام شد. این پروژه اسفند سال گذشته به پایان رسید و مددسرای جدید بانوان از بهار امسال در حال بهره‌برداری است.»
یزدی در پاسخ به این سئوال که آیا راه‌اندازی گرمخانه در خیابان ۱۷شهریور سبب نارضایی شهروندان همچون ساکنان محله‌های شوش و هرندی نخواهد شد، می‌گوید: «این مددسرا هم در بافت مسکونی قرار دارد، اما برای جلوگیری از افزایش آسیب‌های اجتماعی در محله‌ای پرتردد، طبیعتاً نمی‌توان پذیرای هر نوع مددجویی در آن بود. بنابراین بانوان بی‌سرپناه، بدسرپرست و آسیب‌دیدگان اجتماعی که در گرمخانه بوستان شوش حضور داشتند، غربالگری و پس از تفکیک در مددسرای خیابان ۱۷شهریور پذیرش می‌شوند.»
به گفته یزدی، سایر بانوان از جمله معتادان متجاهر از سوی سازمان خدمات اجتماعی شهرداری تهران به دیگر مراکز تابعه این سازمان منتقل خواهند شد.
وی اضافه می‌کند: «پس از پایان مراحل آماده‌سازی گرمخانه ۱۷شهریور و بهسازی فضای درونی و بیرونی ساختمان و تجهیز آن از سوی شهرداری منطقه، این مرکز بنا به دستورالعمل‌ها و ابلاغیه‌های شهرداری تهران، برای پذیرش، اقامت، ارائه خدمات مشاوره، مددکاری مددجویان و... به سازمان خدمات اجتماعی شهرداری تهران تحویل داده شد. این سازمان نیز مددسرا را برای اجرای برنامه‌ها در اختیار مؤسسه «نوید همراز ایرانیان» قرار داد که با مجوز سازمان بهزیستی فعالیت می‌کند.»
گفتنی است؛ مددسرای بانوان خیابان ۱۷شهریور حدود ۱۵۰متر مربع مساحت دارد و در ۲طبقه و زیرزمین با امکاناتی همچون آشپزخانه، حمام، انبار، رختکن، سالن مادر و کودک، اتاق سالمند، ۲خوابگاه، اتاق مددکاری، پذیرش، حیاط و... پذیرای ۴۰نفر از بانوان است.
اجرای برنامه در مناسبت‌های ملی و مذهبی، برنامه‌های آموزشی، خدمات بهداشتی و درمانی و برنامه‌هایی نظیر کاردرمانی و گروه‌درمانی، از برنامه‌های فرهنگی و اجتماعی است که در این مددسرا به بانوان آسیب‌دیده ارائه می‌شود.
منبع: همشهری آنلاین
کلیدواژه: آسیب های اجتماعی گرمخانه اوقات فراغت بدسرپرست غربالگری شهرداری تهران مشاوره سازمان بهزیستی مددکاری مشاوره غربالگری منطقه ۱۲ گرمخانه سازمان بهزیستی شهردارى تهران اوقات فراغت مددکاری آسیب اجتماعی اعتیاد معتاد خیابان ۱۷شهریور بوستان شوش برنامه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۸۱۰۰۵۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
از معلم جان روشن یافتیم
به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز، ۱۲ اردیبهشت رنگ و بوی دیگری دارد، خنکای ماه بهشت بهار با حضور بچه مدرسه‌ای‌های شاخه گل به دست، شهر را رنگی می‌کند. قشنگ‌ترین ماه بهار را به درستی به نام معلم نام‌گذاری کرده‌اند چراکه بهار به ویژه اردیبهشتش فصل شکوفایی است و معلمی هم یعنی کمک به شکوفایی یک استعداد و پرورش آدم‌هایی که دنیا را جای بهتری برای زندگی می‌کنند.
بیشتر بخوانید مهمترین دغدغه‌های معلمان نمونه کشور در دیدار با رهبریاحترام استاد و شاگردی در این دیار ریشه دارد و کافی است صفحه‌های ادبیات این مرز و بوم را ورق بزنیم تا ببینیم معلمی و آموختن چه جایگاهی نزد نیاکان ما داشته است. جایگاه معلم در نزد ایرانیان جایی مشخص می‌شود که حافظ می‌گوید «مزد اگر می‌طلبی طاعت استاد ببر» یا سعدی جور استاد را به ز مهر پدر می‌داند.
شهریار می‌گوید «از معلم جان روشن یافتیم» و دست آموزگار را ز بوسیدنی‌های این روزگار می‌داند. فریدون مشیری هم خود را در قامت معلمی می‌گذارد و در توصیف زیبایی از لطافت‌های این شغل می‌گوید: « من معلّم هستم/ نیمکت‌ها/ نفس گرم قدم‌هایِ مرا می‌فهمند/ بال‌هایِ قلم و تخته سیاه/ رمز پرواز مرا می‌دانند/ سیب‌ها دست مرا می‌خوانند/ درد فهمیدن و فهماندن و مفهوم شدن/ همگی مال من است.»
برخی معلمان هم در این دیار هستند و در لوح سپید کودکان، از عشق می‌نویسند؛ چراکه تاریخ نشان داده اگر عشق بکاری، شاعری زاده می‌شود چون سعدی و می‌سراید: «مرا معلم عشق تو شاعری آموخت».
معلمی که آموزش را برای کودکان روشن دل جذاب کردمیرحافظ حسینی معلم روشن‌دلی است که ۱۲ سال از عمر خود را صرف تدریس به کودکانی با نیازهای ویژه کرده است. حسینی وقتی می‌بیند که نیازهای کودکان روشن دل مورد توجه قرار نمی‌گیرد، آستین همت بالا می‌زند و تلاش می‌کند تا آموزش را برای آن‌ها ساده‌تر کند.
وی در توضیح فعالیت‌هایش به ایسکانیوز گفت: اعتقاد من این است که همه افراد با نیازهای ویژه نه به عنوان سربار جامعه بلکه باید به عنوان فرد موثری در اجتماع فعالیت داشته باشند. یکی از فعالیت‌های من استفاده از تکنولوژی برای قابل درک کردن دروس برای دانش‌آموزانی با نیازهای ویژه بود؛ برای مثال سعی کردم نقشه جغرافیا را طوری طراحی کنم که دانش‌آموزان نابینا با لمس آن درک بهتری از این درس داشته باشند؛ چرا که آموزش تنها تئوری نیست و باید از ابزارهای مختلف استفاده کرد.
معلم نمونه افزود: نویسندگان کتاب‌های آموزشی باید نیازهای دیگر کودکان مانند کودکان نابینا را نیز در نظر بگیرند. کتاب‌های درسی باید بروز باشند تا نسل جدید انگیزه تحصیل داشته باشد اما آموزش و پرورش همچنان بر شیوه سنتی تدریس تاکید دارد.
تاسیس موزه فرهنگ و تاریخ آموزش و پرورش به دست یک معلمزهرا سلیمانی هم از معلمانی است که تلاش کرده تا خلاقیت را چاشنی کارش کند. وی در این باره به ایسکانیوز گفت: از سال ۱۳۹۹ موزه فرهنگ و تاریخ آموزش و پرورش استان زنجان را تاسیس کردم. هدف من این بود که موزه باعث شود که گوشه‌ای از نمادهای بی‌بدیل دانش و تمدن در حوزه آموزش و پرورش نشان داده شود.
وی افزود: من تلاش کردم تا اسناد تصویری و نوشتاری آموزش و پرورش و کتب قدیمی درسی، نشریات تاریخی و ابزارهای آموزشی را از زمان تاسیس مدارس نوین تا امروز را در این موزه جمع کنم. این یک موزه کاملا تخصصی در حوزه آموزش و پرورش است.
معلم نمونه کشوری توضیح داد: دلایل مختلفی باعث شد تا این موزه شکل بگیرد. کلاس‌های درسی ما خشک و سنتی هستند و کلاسی که من امروز در آن تدریس می‌کنم و شیوه آموزش همان روشی است که زمان تحصیل من بود. این فضای خشک و سنتی باعث می‌شود که دانش‌آموز انگیزه‌ای برای حضوردر کلاس نداشته باشد.
برنده جایزه معلم عنوان کرد: من سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مطالعه کردم و راهکاری در این سند پیدا کردم که می‌توانست برای تنوع‌بخشی به فضای آموزشی راه گشا باشد. تصمیم گرفتم که کلاس تاریخ را به فضایی موزه مانند تبدیل کنم تا مثلا اگر در مورد اتفاقی در دهه ۵۰ صحبت می‌کنم، اسناد تاریخی مربوط به آن هم در دسترسش باشد و خود مطالعه کند.
نجات دانش‌آموزان از دام اعتیادمصطفی اینانلو از معلمان تاثیرگذار و برنده جایزه معلم در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی ایسکانیوز درخصوص فعالیت‌های خود گفت: من معلم رسمی نیستم و روحانی هستم اما تلاش کردم تا با نوجوانان آسیب دیده ارتباط برقرار کرده و راهی برای نجات آن‌ها از آسیب‌های اجتماعی پیدا کنم.وی افزود: در محلات جنوب تهران با دانش‌آموزانی آشنا شدم که اعتیاد داشته و حتی به دلیل دزدی یا نزاع سابقه زندان داشتند. این دانش‌آموزان معمولا در خانواده‌های آسیب دیده اجتماعی که یکی از اعضا اعتیاد یا سابقه بزه داشته، زندگی می‌کنند.
اینانلو ادامه داد: دانش‌آموزی داشتم که در کودکی فروخته شده بود و پدر جدیدش به رحمت خدا رفته و مادر هم او را رها کرده بود. این کودک با مادربزرگ ناتنی خود زندگی می‌کرد. شرایط باعث شده بود تا او در دوران نوجوانی تا مرز خودکشی پیش برود و در نهایت کمک کردیم تا به زندگی بازگردد. او که امروز دیگر نوجوانی را پشت سر گذاشته و جوان برومندی است، ازدواج کرده و هویت و شخصیت واقعی خود را پیدا کرده است.
برنده جایزه معلم توضیح داد: می‌خواستم که این بچه‌ها اول خودشان را باور و آن هویت پنهان و مستعد درون خودشان را شناسایی کنند تا بتوانند از دل آسیب‌های اجتماعی متعدد بیرون آمده و زندگی خود را بسازند.
این معلم نمونه عنوان کرد: یکی از دلایلی که کمک به نوجوانان آسیب دیده را در پیش گرفتم، این بود که خودم نوجوانی پرتنش داشتم و مدام اهل نزاع بودم اما در نهایت مسیر زندگی من تغییر کرد و سراغ درس و ورزش رفتم. در دوران طلبگی فکر می‌کردم که چطور می‌توانم تاثیرگذار باشم؟ پدرم مخالف طلبه شدن من بود و تنها به شرط اینکه اهل نماز شب باشم و به مردم کمک کنم اجازه داد که طلبه شوم. قسمت اول شرط را نتوانستم انجام دهم اما تلاش کردم در حوزه محرومیت‌زدایی فعالیت کنم.
وی که سال‌ها در محله دروازه‌غار و شوش تهران برای رفع آسیب‌های اجتماعی فعالیت کرده، درخصوص کمک به نوجوانان گفت: تلاش کردم تا کمپی برای ترک اعتیاد جوانان و نوجوانان تاسیس کنم و بعد با کمک خیرین مدرسه و باشگاه ورزشی تاسیس کردیم. یکی از تیم‌های ورزشی محله حتی به بازی‌های آسیایی صعود کرده است. تمام تلاش من این بود که بچه‌ها مستقل و با اعتماد به نفس باشند.
به گزارش ایسکانیوز، جامعه‌ای که مدرسه قوی و معلمان خلاق کارآمد دارد، می‌تواند به شکوفایی و رشد امیدوار باشد. به همین جهت نه تنها در روز معلم بلکه در دراز مدت آموزش و پرورش باید برای ارتقای معلمان تلاش و برنامه‌ریزی کند. امروز نباید معیشت و فشار کاری باعث شود که معلم از انتخاب خود پشیمان شود و عطای این شغل کلیدی را به لقایش ببخشد.
انتهای پیام /
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود